Breaking News

Kunci Jawaban Topik 4 Kurikulum Operasional Satuan pendidikan : Post Test Modul 1 Perencanaan Pembelajaran SD/SMP/SMA

Kunci Jawaban Topik 4 Kurikulum Operasional Satuan pendidikan : Post Test Modul 1 Perencanaan Pembelajaran SD/SMP/SMA
Inilah Pembahasan Kunci Jawaban Topik 4 Kurikulum Operasional Satuan pendidikan di Post Test Modul 1 Perencanaan Pembelajaran SD/SMP/SMA, Topik 4 Kurikulum Operasional Satuan Pendidikan.

Menggunakan jawaban dari rencana studi modul 1 post-test SD/SMP/SMA, Topik 4 mata kuliah Pengoperasian Satuan Pendidikan dirancang untuk mengukur pemahaman guru terhadap materi yang terdapat dalam platform Merdeka Mengajar.

Soal dan jawaban latihan post-test Modul 1 Rencana Studi SD/SMP/SMA Topik 4 Mata kuliah Satuan Pendidikan Operasional, semoga dapat menjadi tambahan wawasan dan materi pembelajaran yang berdiri sendiri. 4 Mata kuliah operasional satuan pendidikan: 1. Perhatikan jadwal belajar berikut ini:

1). Mata pelajaran Matematika, Bahasa Indonesia dan IPA akan diajarkan dari jam 07.00 - 12.00 dalam semester 1

2). Dalam satu tahun ajaran, pembelajaran IPS dibagi kedalam 4 waktu (masing-masing 3 bulan), mata pelajaran Geografi, Sejarah, Ekonomi dan Sosiologi akan diajarkan secara bergantian setiap semester. Semester 1 untuk Geografi dan Sejarah. Pada semester 2 untuk mata pelajaran Ekonomi dan Sosiologi

Pengaturan waktu belajar seperti di atas merupakan contoh pengaturan belajar dengan model: 

A. Blok

B. Kolaborasi

C. Gabungan

D. Reguler

E. Klasikal

Kunci Jawaban: A

2. Berikut pernyataan yang salah mengenai ATP dan TP adalah ….

A. Karakteristik mata pelajaran sangat menentukan dalam merumuskan ATP dan TP B. Alur tujuan pembelajaran perlu memperhatikan kemampuan prasyarat antar kompetensi

C. Setiap guru harus mengacu pada ATP yang sama

D. ATP dan TP disusun mengacu pada Capaian Pembelajaran

E. Alokasi jumlah JP dalam 1 tahun harus dipertimbangkan saat menyusun ATP

Kunci Jawaban: C

3. Perhatikan langkah dalam penyusunan visi dan misi sekolah berikut:

1). Wawancara.

2). Pemilihan informasi yang relevan.

3). Analisis karakteristik atau konteks sekolah.

4). Merumuskan misi sekolah.

5). Merumuskan visi sekolah.

Urutan yang tepat dalam menyusun visi dan misi sekolah adalah….

A. 1-2-3-4-5

B. 1-2-3-5-4

C. 2-1-3-5-4

D. 1-3-2-4-5

Kunci Jawaban: B

4.Budaya sekolah itu merupakan pola asumsi-asumsi dasar, nilai, norma, dan keyakinan yang dipegang bersama oleh seluruh warga sekolah

A. Benar

B. Salah

Kunci Jawaban : A. Benar

5. Bu Ira adalah kepala sekolah di lingkungan kota besar. Setelah melakukan wawancara, ia mendapatkan data harapan warga sekolah sebagai berikut:

1). sekolah melahirkan generasi yang positif dan semangat;

2). sekolah dapat melahirkan murid yang cerdas;

3). semua warga sekolah saling menghargai dan menghormati; dan

4). sekolah mencetak murid yang unggul dalam teknologi.

Dengan menganalisis konteks di atas, maka visi sekolah yang sesuai adalah?

A. Mencetak lulusan yang cerdas, unggul dalam IPTEK, dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila 

B. Mencetak lulusan yang pintar, unggul dalam berbagai mata pelajaran, serta berwawasan mendunia

C. Menjadi institusi terdepan dalam menjaga kelestarian lingkungan, menciptakan lulusan yang berprestasi, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab

D. Menjadi institusi terdepan dalam IPTEK, menciptakan lulusan yang mampu bersaing di dunia kerja, berakhlak mulia, dan bertanggung jawab

E. Mencetak lulusan yang mampu bersaing di lingkungan kerja secara profesional dan berwawasan global dengan berlandaskan Pancasila

Kunci Jawaban : A

6. Perhatikan beberapa komponen berikut:

1). Menyusun alur tujuan pembelajaran

2). Menguraikan Capaian Pembelajaran

3). Merumuskan metode pembelajaran

4). merancang pembelajaran

5). Memahami isi CP

6). Menentukan rencana asesmen Urutan yang direkomendasikan dalam membuat perencanaan pembelajaran dalam Capaian Pembelajaran adalah...

A. 2-5-1-3-6-4

B. 5-2-1-3-6-4

C. 2-5-3-1-4-6

D. 5-2-1-6-3-4

Kunci Jawaban: B

7. Bu Anis adalah seorang guru PJOK. Saat menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk materi “Kerajaan Islam”. Dalam melakukan hal ini menurut Bu Anis peserta didik perlu belajar “menganalisis kerajaan islam dalam ruang lingkup lokal, nasional dan global”. Hal ini artinya Bu Anis memahami bahwa dalam penyusunan ATP harus mempertimbangkan:

A. Cakupan dan keluasan TP

B. Keterkaitan antar TP

C. Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik

D. Kesinambungan

E. Kontekstual Urutan yang direkomendasikan dalam membuat perencanaan pembelajaran dalam Capaian Pembelajaran adalah...

A. 2-5-1-3-6-4

B. 5-2-1-3-6-4

C. 2-5-3-1-4-6

D. 5-2-1-6-3-4

Kunci Jawaban: B

7. Bu Anis adalah seorang guru PJOK. Saat menyusun Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) untuk materi “Kerajaan Islam”. Dalam melakukan hal ini menurut Bu Anis peserta didik perlu belajar “menganalisis kerajaan islam dalam ruang lingkup lokal, nasional dan global”. Hal ini artinya Bu Anis memahami bahwa dalam penyusunan ATP harus mempertimbangkan:

A. Cakupan dan keluasan TP

B. Keterkaitan antar TP

C. Kemampuan prasyarat yang perlu dipelajari peserta didik

D. Kesinambungan

E. Kontekstual 

Kunci Jawaban : B

8. Pemerintah berupaya untuk mewujudkan lingkungan belajar sekolah yang nyaman dan aman dengan membuat beberapa peraturan terkait. Yang bukan merupakan aturan untuk mewujudkan hal tersebut , kecuali

A. Permendikbud No.23 Tahun 2015 tentang Penumbuhan Budi Pekerti

B. Permendikbud No.64 Tahun 2015 tentang Kawasan Tanpa Rokok di Lingkungan Sekolah

C. Permendikbud No.82 Tahun 2015 tentang Pencegahan dan Penanggulangan Tindak kekerasan di Lingkungan Satuan Pendidikan

D. Permendikbud No.22 Tahun 2016 tentang Mengelola Pembelajaran

E. Permendikbud No.18 Tahun 2016 tentang Pengenalan Lingkungan Sekolah Bagi Siswa Baru

Kunci Jawaban : D

Ini adalah jawaban Topik 4 Post-test Modul 1 Rencana Studi SD/SMP/SMA, Mata Kuliah Operasional Satuan Pendidikan. semoga bermanfaat

0 Komentar

Posting Komentar

Type and hit Enter to search

Close